La escuela se ubica en Tlaltepango, una zona rural perteneciente al municipio de Tlaola, en la cual existe un alto grado de marginación. Nuestra institución educativa atiende a 123 alumnos y al número de padres de familia asciende a 73.
El 81% de la población se dedica al cultivo del chile y del café. El 4% se emplea por su cuenta, practicando algún oficio. El 8%, se ocupa en el comercio formal y el 2% en el informal, el 4% se encuentra desempleado, subsistiendo a través del programa Oportunidades y el 1% corresponde a la delincuencia.
Como parte de los servicios básicos, están satisfechos los de luz eléctrica y agua entubada, aunque se carece de un sistema de drenaje eficiente y de la recolección de basura: las consecuencias son bastante perceptibles pues los desechos sólidos son tirados en la vía pública y 6 de cada 10 niños cometen esa acción, probablemente por imitación.
El desinterés de algunos padres de familia por la educación y desempeño académico de sus hijos entorpece nuestra labor: en lugar de encontrar un respaldo en los hogares para redoblar esfuerzos y buscar aprender, nos topamos con una gran indiferencia o la desmedida preocupación porque los niños realicen acciones redituables económicamente a nivel familiar. Esto rebasa el campo de acción que tenemos, no es muy fácil modificarlo…Sin embargo, cada uno, en el momento en que llegan a sentir la atención de sus padres, aumentan la calidad en sus tareas y trabajos escolares. Algunos muestran resultados sorprendentes pero hace falta convencimiento e inyectarles entusiasmo.
El índice de violencia entre los niños ha disminuido notoriamente, 1 de cada 40 es agresivo. Sin duda, lo que también es una constante en nuestro trabajo es el enseñar y aprender a convivir y vivir en sociedad, recuperando, reconociendo y practicando los valores humanos fundamentales, aspecto del que no quitamos el dedo del renglón.
Dentro de lo que sí podemos transformar, aunque en poca medida, lo hacemos es a través de actividades como:
*Pláticas en conjunto con la UMF para prevenir enfermedades gastrointestinales, cólera, dengue, etc.
*Indagar causas y secuelas de enfermedades comunes.
*En ceremonias semanales, invitar a padres de familia, al final, los niños explican medidas preventivas.
*Curso-taller con alumnos y padres de familia sobre las consecuencias de formar una familia prematuramente y sobre la equidad de género.
*Obras de teatro, simulación de situaciones, debates sobre las ventajas de ocuparse de su salud sexual.
*Entrevistas a familiares para la redacción de biografías, en base a ellas, reflexionar acerca de su Proyecto de Vida.
*Experimentar durante 1 semana las responsabilidades que implica el ser padres adolescentes al tener bajo su protección un objeto que requiera cuidados y atención.
*Analizar narraciones, fragmentos de películas o caricaturas en los que se plantee un dilema. *Discusión de situaciones, dilemas y casos basados en el contexto.
*Uso de TIC: radio, tv, en donde se analicen los valores que contribuyen a trabajar a favor de los derechos humanos.
*Negociación y establecimiento de acuerdos.
Es bien sabido que “el medio nos absorbe”, y en ocasiones los resultados poco satisfactorios nos hacen titubear… Por ello, como equipo de docentes, buscamos que si el principal medio por el que los niños aprenden es por imitación, vean en la escuela un ambiente armónico, con normas, reglas de convivencia o medidas de higiene distintas a las de sus hogares para que sean ellos mismos quienes agentes de cambio en su sociedad.
